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24南京师范大学数学专业602/832考情分析(初试科目|参考书目|分数线|报录比|难度......(南师大考研分数线)

2024-12-06 04:04:16 | 苍穹网

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24南京师范大学数学专业602/832考情分析(初试科目|参考书目|分数线|报录比|难度......(南师大考研分数线)

24南京师范大学数学专业602/832考情分析(初试科目|参考书目|分数线|报录比|难度......

南京师范大学数学专业考研全方位解析


南京师范大学,作为一流学科建设高校和“211工程”重点大学,其数学专业备受关注。以下是关于初试科目、分数线、报录比等关键信息的详细分析。 苍穹网


院校与专业概述

南师大坐落在历史文化名城南京,数学学科评估等级为B+,在第四轮学科评估中表现出色。


考研初试

  • 602数学分析:推荐使用华东师范编著的《数学分析》,高等教育出版社出版。

  • 832高等代数:北京大学编著的《高等代数》第三版,同样由高等教育出版社提供。


分数线与竞争

  • 近5年国家线在270-290之间,2023年略有下降,但专业课难度不容忽视。

  • 数学专业分数线逐年上升,2019-2023年间增长了30分,单科线与国家线一致。


复试与报录比

  • 复试包括数学综合,涵盖近世代数等五选二科目。

  • 2018-2020年录取人数增长,2020年达65人,2021-2023年回归50人左右。

  • 分数差距稳定,竞争程度相对平稳。


总结

南师大数学专业招生逐年增加,且试题难度适中,高代部分常规。考生需早做准备,面对竞争,分数密集区较为明显。

24南京师范大学数学专业602/832考情分析(初试科目|参考书目|分数线|报录比|难度......(南师大考研分数线)

南师大考研分数线

南师大考研分数线348分。南京师范大学(Nanjing Normal University),简称“南师”,坐落于六朝古都江苏省南京市,是教育部与江苏省人民政府共建的国家“双一流”建设高校

国家“211工程”首批重点建设高校,江苏高水平大学建设高校;入选国家“111计划”、卓越教师培养计划、卓越法律人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校、

国家大学生文化素质教育基地、教育部来华留学示范基地,是中国高等师范教育的发祥地之一。

校训:“正德厚生·笃学敏行”,由南京师范大学校友、著名书法家尉天池题写。该校训是南京师范大学百年校庆的时候通过广泛征集确定的。正德的解释为:端正、德行。在一个人或一个企业的各种品行之中,德性是第一位的,是最不可缺少的。

德行在一个人或企业占有首席的重要位置。好的品德不仅是社会的良心,而且是国家的原动力,因为世界是被德性统治的。

传统精髓“严谨朴实”——学术品格“以人为本”——厚生传统“团结奋进”——拼搏意识“追求卓越”——创新精神“严谨、朴实、奋发、奉献”——校风

南师大学前教育学考研准备!

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据我所知,考南师大的学前教育专业首先是要参加全国的教育学统考的。统考是要看指定书目的。(一)《现代教育论》黄济王策三 人民教育出版社
《现代教育论》是近几年来教育学的一部力作。全书站在时代的高度对教育发生发展的基础、基本问题、研究方法以及未来教育的前景都做了深刻的理论分析。建议考生不要把他看作教材,而是当作学术论著,作为复习的参考。本书建议本校本专业考研的同学看。
(二)《教育学》王道俊王汉澜 人民教育出版社
《教育学》出版的年代较早,但都是教育学的基础,与其他同类的教材体系差不多。优点是条理清楚,教育学理论的基本方面全都有所涉及。对于跨专业的同学可以当作入门教材,比较容易就能搭建教育学的基本框架。而对于一些考本专业的同学,简单翻翻即可。
(三)全国12所重点师范大学联合编写的《教育学基础》,教育科学出版社
这本书最早是近年出版的教育学的权威著作,已作为广大师范院校教育类专业的教材。在体系编排上它也与其他同类教材编排差不多,但它每一章的写作都严格按照学术规范进行,每一章的写作体例为【内容摘要】、【学习目标】、【关键词】、【正文】、【主要结论与应用】、【学习评价】、【学术动态】、【参考文献】。这本书是集合了众多师范名校教育学专家的近期研究成果,建议大家要不仅从本书的正文中学习到考研大纲中应该掌握的东西,更要好好利用【学术动态】部分,好好把握其提出本领域内正在研究的热点问题及现状,以达到培养考生自主学习的意识和主动探究的能力、拓宽学习视野、深入研究的愿望。建议大家在复习的时候,就根据本书编排的特点,认真总结学,吸取里面内容的精华,用好这本书。
(四)袁振国主编:《当代教育学》(修订版),教育科学出版社
这本书在教育学教材编排上体现了立意新、体系新、内容新这三个特点。在立意上它把教育问题的一些理论、思想、方法介绍给学生,让学生根据实际情况思考、讨论,掌握解决教育问题的能力,包括教育观念和方法。在体系上该书打破了旧的四大块理论体系,力图建立新的理论体系。全书分上、下篇,上篇是讨论教育内部的问题,包括教育的各种要素:理论要素、人员要素、信息要素(课程内容)、管理要素。下篇是讨论教育外部的关系问题,包括教育的两大功能,即教育的个体发展功能和教育的社会发展功能,由此而引发的教育与经济、教育与政治、教育与科技、教育与文化的关系。在内容上对于每一个问题,不是列出现存的概念和结论,而且介绍当代教育界对这一问题的新观点、新认识、新理论。
只有统考过了国家线才有可能进入复试,复试一般都有英语口试和教育学相关知识的考核。

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