舞蹈编导如何准备考研

今天苍穹网小编整理了舞蹈编导如何准备考研相关信息，希望在这方面能够更好的大家。

本文目录一览：

• 1、古筝研究生报考条件
• 2、舞蹈考研要学哪几门课程
• 3、舞蹈编导如何准备考研

古筝研究生报考条件

你呢，古筝专业考研最主要的是指法：托、连托、劈、勾、剔、挑、抹、打。 托——演奏时大指向外拨弦，即向低音的方向拨弦。拨弦角度以向斜下方用力为宜。且忌大指的第一关节和第二关节弯曲向斜上方用力“扣”弦。托的动作，是通过肩臂手及假指甲自然巧妙而协调一致的运动。弹奏的手指小关节不弯曲，以大指的根部为基点，自然用力。向斜下方拨弦。 连托——连续托指称为连托，可以用指不离弦连续托指的方法，也可用跳弹（每弹完一音手指起来再弹）的方法，前者声音连贯，后者声音结实且有助于指力的训练。托是筝演奏法中的基本指法，它用于单音或音阶旋律下行的演奏，在“重勾劈托”以及下行“历音”等指法中也要用到托的拨弦方法。 劈——演奏时大指向里拨弦，指的是向高音的方向拨弦。劈的动作仍以大指连接手掌根部的关节为基点，略偏斜上方角度拨弦。劈是托的反向指法。它常与托交替使用或连续交替使用。在旋律中，音值较短的两个或两个以上的同度音依次出现时，经常采用劈托的交替指法。一般是先托后劈。它还运用在顺弦序连续上行音的拨奏中也常配合中指食指的演奏。“重勾劈托”或“母指摇”中均包含着劈的指法。 勾——演奏时中指向里拨弦。中指向里拨弦的动作，以中指指根第三关节为动点，带动全指向里略成斜下方的运动。应注意第一第二关节不弯曲，呈自然放松状态，同时在放松中蕴藏着一定的力量。就是以放松为基础，并保持一定的力进行弹奏。勾的触弦角度，应始终立足于弹弦，而不是象勾子一样勾弦。只有用斜下方的弹弦，才能取得良好的音芭和音质。勾常用于与大指的相互配合拨弦，也常用于与大指和食指的相互配合拨弦；有时也用于音音或上行音阶旋律进行的。在一些综合指法如“撮”、“重撮”、“重勾劈托”以及“三勾轮抹”中都包含有勾的拨弦指法。勾在筝曲中象托一样，广泛地加以使用，它是筝曲中仅次于托的一种常用指法。 剔——演奏时中指向外拨弦。剔不单独使用，剔常用在与大指相配合的综合指法“反撮”、“剔撮”、“反重撮”中，也用于右手“扫弦”、“剔挑”等综合指法中。 抹——演奏时食指向里拨弦。抹常用于配合大指或大中二指的演奏，也用单音或上行音阶的拨弦。“食指摇”和“三勾轮抹”指法中都包含有抹的指法。抹单独使用时，常用大关节向斜下方拨弦。它与其它手指配合拨弦时，由于速度和手形的限制，则采用小关节（第二、三关节）弯曲略斜上方拨弦。采用这种方法时，应注意音色的统一和触弦的灵活。 挑——演奏时食指向外拨弦。食指向外拨弦有两种方法：一种是大指依附在食指第一关节上，借助大指的辅助力量，以腕带指进行拨弦；另一种是食指依靠助力量，以腕带指进行拨弦；另一种是食指依靠自已第一、第二关节的拨动，以臂带指进行拨弦。这两种方法都要求中、名、小三指呈自然放松而略有收缩的状态。挑常用于单个音的演奏或下行音阶旋律的演奏；也常用于与大指配合或与大中二指相互配合的演奏。在些综合指法中如“历音”、“反小撮”及“反重撮”中都包含有挑的拨弦指法。 打——演奏时无名指向里拨弦。打常用于琶音或分解和弦的演奏。由于无名指一般不戴假甲，将个别音用无名指的打来拨奏，以取得柔和的色对比和绵缓的音响效果。另外，在一些和弦的演奏中也包含着无名指向里拨弦的“打”的指法。还有一种改进的指法，即用带指甲的无名指代替中指拨弦的方法，中指从演奏八度底半的位置上挪出来，用在大指与无名指所演奏的八度内其他音的拨奏上。这种改进的指法，使得八度内不仅有食指的抹、还增加了中指的勾剔。打用于琶音的指法顺序是：由低到高用“打勾抹托”，由高到低用“托抹勾打南京艺术学院2013年招收攻读硕士学位研究生简章我校2013年面向全国招收攻读硕士学位研究生，包含A类：学术型研究生和B类：专业学位研究生两类。

A类：学术型研究生是培养高层次学术研究人才，即以往的全国统招硕士研究生。2013年我校拟招收学术型研究生180名。其中，研究院10名，文化产业学院10名，人文学院10名，音乐学院25名，流行音乐学院8名，舞蹈学院7名，影视学院20名，传媒学院30名，美术学院20名，设计学院30名，工业设计学院10名。

B类：专业学位研究生是培养高层次应用型专门人才。2013年我校拟招收全日制专业学位硕士研究生——艺术硕士（毕业时可取得学历证书和学位证书）110名。其中，音乐学院20名，影视学院4名，美术学院30名，设计学院30名，工业设计学院10名，传媒学院16名。

以上招生人数（含推免生人数）仅供参考，实际招生人数以上级批文为准，各专业招生人数视招生情况可作适当调整。

一、报考条件1、中华人民共和国公民。

2、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3、年龄一般不超过40周岁（1972年8月31日以后出生者），报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

4、身体健康状况符合国家和我校规定的体检要求。

5、已获硕士或博士学位的人员只可报考委托培养或自筹经费硕士研究生。

6、考生的学历必须符合下列条件之一：

(1)国家承认学历的应届本科毕业生；

(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员（自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期（2012年11月14日）前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考）；

(3)获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年或2年以上（从毕业后到2013年9月1日），达到与大学本科毕业生同等学力，且符合我校研究生培养目标对考生提出的具体业务要求的人员；

(4)国家承认学历的本科结业生和成人高校（含普通高校举办的成人高等学历教育）应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考；

(5)已获硕士、博士学位的人员。

报名包括网上报名和现场确认两个阶段。

二、报名办法

1、网上报名：报考2013年硕士生一律采取网上报名方式。2012年10月10日—31日每天9:00-22:00考生自行登录“中国研究生招生信息网”（公网网址： 或教育网址： ），浏览报考须知，阅读网上公告，按网站的提示和要求填写本人报名信息。凡不按公告要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或录取的，后果由考生本人承担。在上述报名日期内，考生可自行修改网报信息。

报考A类：学术型研究生在网报时，报考“声乐表演艺术”、“民族管弦乐表演艺术”、“西洋管弦乐表演艺术”、“乐器修造技法研究”等研究方向的，必须在“备注”栏内填清具体小方向（如民族唱法、古筝、小提琴等、钢琴调律）；报考B类：专业学位研究生在网报时，报考“声乐表演、中国乐器演奏、西洋乐器演奏、中国画（山水、人物、花鸟）”等研究方向的，也必须在“备注”栏内填清具体小方向（如民族唱法、古筝、小提琴、山水画等）。

2、现场确认：2012年11月10日-14日所有考生（含推免生）均须到河海大学报名点进行现场确认网报信息，并缴费和采集本人图像等相关电子信息，同时进行专业报名。外地报名无效。请考生报名前关注南艺研究生处网上的通知。

三、报名材料1、现场报名时，

(1)国家承认学历的应届本科毕业生，应提供学生证、第二代居民身份证、网上报名编号；

(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员，应提供毕业证书或学位证书、第二代居民身份证、网上报名编号；

(3)同等学力报考者，应提供国家承认的大专毕业证书或国家承认学历的本科结业证书、第二代居民身份证、网上报名编号，成人高校应届本科毕业生应提供学生证、第二代居民身份证、网上报名编号。

2、现场专业报名时，同等学力报考者均须提交与所报考专业相关的材料：(1)报考理论性方向的须提交在省级以上刊物发表的论文一篇；(2)报考音乐类演唱、演奏等各研究方向的须提交参加省级以上专业比赛获奖证书或举办个人专场音乐会的有关证明；(3)报考舞蹈编导、影视表演、广播电视各技能性研究方向的须提交参加省级以上专业比赛获奖证书；

(4)报考美术类各技能性研究方向的须提交在省级以上发表的作品或省级以上参展作品原件及有关证明；(5)报考设计类各技能性研究方向的须提交在省级以上刊物发表的设计作品或被企业采用的有注册商标的产品设计、包装设计、环境设计等设计原件及有关证明。

上述报考材料均验原件，交复印件。凡报考材料不全者，不予报考。

3、以下针对部分考生：(1)报考作曲、和声、复调、配器研究方向的考生，面试时须提交本人创作的不同形式的作品二至三首，并附录音带；(2)报考计算机作曲技术、录音艺术、数字音频应用艺术研究方向的考生，面试时须提交本人创作的作品（CD磁盘）二至三首，并附录音带；(3)报考音乐传播方向的考生，面试时须提交论文或影像作品一份。

4、报名费、专业考试费按国家规定执行。

四、资格审查我校对考生网上填报的报名信息和现场报名提交的报考材料进行全面审查，并重点核查考生填报的学历（学籍）信息。考生如采取弄虚作假手段，取得报考、录取资格，一经发现，不论进入招生工作的哪一阶段，均取消其资格。

五、准考证打印根据教育部统一部署，2013年硕士研究生入学考试《准考证》由考生自行打印，我校不再给考生寄发纸质《准考证》。2012年12月25日-2013年1月7日，考生凭网报用户名和密码登录“中国研究生招生信息网”下载打印《准考证》，《准考证》正反两面在使用期间不得涂改。请考生务必在规定时间内自行打印《准考证》，并仔细阅读，尤其是“招生单位说明”部分。考生凭下载打印的《准考证》及第二代居民身份证参加考试。

六、研究方向、考试科目、参考书目报考A类：学术型研究生详见《2013年学术型硕士研究生招生专业目录》；

报考B类：专业学位研究生详见《2013年全日制专业学位艺术硕士招生专业目录》。

七、考试《2013年学术型硕士研究生招生专业目录》和《2013年全日制专业学位艺术硕士招生专业目录》中第①～④门课（思想政治理论、外国语、基础课、专业基础课）为初试科目，第⑤门课（专业课）为复试科目，初试、复试成绩均记入总分。其中，政治理论课、外国语满分值各为100分，基础课、专业基础课、专业课满分值各为150分。所有考生均须参加面试，面试成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，不合格者不予录取。

考试日期从2013年1月5日起。所有科目的考试（初试、复试、面试）均在河海大学及我校连续进行。因受考试方式所限，故外省市不设报名点和考点。考试具体安排届时见《准考证》和南艺研究生处网上的《南艺考场安排表》，考试时间、地点以《南艺考场安排表》为准。请考生及时关注南艺研究生处网上的通知。

初试、复试成绩达到国家和我校分数线要求者，须参加外国语听力测试，外国语听力测试时间另行通知。同等学力报考者和非艺术学校（或系科）毕业生均须加试两门本科专业综合课考试科目：①艺术美学；②文学。考试时间另行通知。参考书目为：《美学原理》（新排本），杨辛、甘霖编，北京大学出版社；《美学概论》，王朝闻主编，人民出版社；《中外文学教程》，季伏昆主编，辽宁美术出版社。加试科目考试成绩不计入总分，满分值为100分，60分为及格线。

八、学制各专业学制均为三年。

九、录取基本原则我校将在初试、复试成绩的基础上，全面考察考生德智体综合素质，按照“择优录取、保证质量、宁缺毋滥”的原则确定录取名单。委托培养和自筹经费生，与国家计划生录取标准相同。新生入学后由我校进行全面复查，凡不符合条件或有徇私舞弊者，一经发现将取消其学籍。

联系地址：南京市北京西路74号 南京艺术学院研究生招生办公室

舞蹈考研要学哪几门课程

1、舞蹈考研初试要考的有英语、思想政治理论，这个是全国统考，专业方面要考的一般要考舞蹈史、艺术概论，具体每个学校的也不一样，可以自己去看学校的招生简章，建议多看点专业方面的书籍，复试也是各个学校自己制定的。

2、艺术生考研初试通常是英语、政治和两门专业课，专业课通常是招生院校自主命题。复试要考英语（通常分为英语听力测试和英语口试）和专业知识（通常分为专业笔试和专业面试），舞蹈专业还要表演一段舞蹈。关于专业课具体信息最好还是向招生院校咨询。

3、舞蹈类的研究生，首先要报考的是哪种类，如果是舞蹈表演、舞蹈编导和舞蹈教育就要先进行专业考试。如果报的是舞蹈理论就要先递交导师一篇论文。合格后才能进行全国统一研究生考试。要考的通常分为四科，不同的学校会有不同的科目。英语和政治是必考的。其余两科应该会是舞蹈史和舞蹈概论。有的学校也有可能不是舞蹈概论，是艺术概论……

扩展资料： 苍穹网

舞蹈专业考研要准备

有了初步的知识梳理以及解题思路和方法后，就进入了专业课强化期学习，这个阶段需要强化记忆，做真题演练，达到80%以上的知识点要掌握并消化掉。

冲刺期，需要放下笔记，对于中国舞蹈史从原始社会舞蹈到新千年（2000年以后）的舞蹈现象、重大事件、舞蹈人物要做到了如指掌，外国舞蹈史的每个芭蕾分期、现代舞的发展以及后现代舞、后后现代舞等时期都要精通掌握，艺术概论的本质论、发展论、艺术批评与理论也要了如指掌。同时做真题演练，保持手感。

舞蹈编导如何准备考研

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地面素质训练主要包括坐在地上做勾脚背、盘脚压胯、仰卧吸腿、侧卧旁吸腿、俯卧后吸腿、腰部训练、仰卧前大踢腿等动作。这些动作可以打开肩部和胯部关节韧带，加强腰的柔韧性，增强腿部和后背肌群的弹性和力量。压腿、踢腿、下腰等“开软度”项目，是在学员的韧带和腰部处于柔软期时，按照艺术要求进行训练，从而达到舞者的要求。7至11岁的儿童，由于生理条件处在青春期之前，自我约束能力较强，是学习芭蕾舞等各项肢体艺术的适宜年龄。

把上练习是指训练时扶着固定的物体进行的训练，包括擦地练习、蹲步练习及压腿练习等。这些练习是塑造姿态美的主要手段，对发展下肢及躯干的力量、柔韧、灵巧、协调性，提高身体重心的控制能力和平衡能力都非常有效。此外，这些练习还能使身体的姿态规范化，基本手位和站位及半蹲、全蹲（如“双手扶把蹲”、“单手扶把蹲”）及擦地（如“双手扶把擦地”、“单手扶把擦地”）等动作都是训练的一部分。单腿蹲和小弹腿、压前腿、压旁腿、压后腿等训练动作，可以使脊柱、臀、脚踝、臂充满活力，从而培养优雅和高贵的气质。

把下练习难度较大，动作分为手位与脚位的训练，如手臂波浪形舞动、脚做划圆动作，还有步伐和足尖的训练。步伐训练包括轻柔步训练、跳跃步训练、碎步训练等。小跳可以分为一位小跳、二位小跳、五位小跳。中跳主要以原地跳为主，分为一位中跳、二位中跳、单起双落方法和双起单落方法。最后是大跳。这些训练动作将臂、腿、弹跳等舞姿造型组成的小组合，既能训练身体的基本能力，也调整了身体的基本姿态，并使其能够灵活自如地运用到芭蕾中去。

以上训练不仅提高了舞者的身体素质，还培养了舞者对舞蹈的理解和表达能力。通过这些训练，舞者可以更好地掌握舞蹈技巧，提高舞蹈表现力，为未来的舞蹈编导之路打下坚实的基础。

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